職教改革創新詢（xún）求建議（yì）

來源（yuán）：    作者：    發布時間：2018-8-30 13:28:02

    近日，關於職教領域內一些熱門話題（tí），例如如何推進信息技術應用、如何探索混合所有製辦學、如何落實高等職校辦學自主權（quán）、如何深化校企合作發展、如（rú）何加強創新創業教育（yù）、如何開展現代學（xué）徒製培（péi）養，教育部門發布了《高等職教創新發展行動計劃（2015-2018年）》的詢求建議稿，即（jí）日起麵向社會公開詢求建議。

　　據介紹，該行動計劃旨在創新發展高等職教，希望通過對高（gāo）等職業院校改革建設，實現高等（děng）職教整體（tǐ）實力顯（xiǎn）著增強、人才培養質量持續提高、服務經濟社會發展水平顯著提升（shēng）、高等教育結構優化成效更加明顯的目標，從而推動現代職教體係日臻完善。

　　《詢求建（jiàn）議稿》還將擴大優質教育資源（yuán）、增強院校辦學活力、加強技術技能積累、完善（shàn）質（zhì）量保障機製、提升思想政治教育質量作為高等職教創新發（fā）展行動（dòng）計劃（2015-2018年）的主（zhǔ）要任務，並從多個方麵、多角度地提出（chū）實現這些任務的具體（tǐ）舉措，還規定了從加強組織領導、強化管（guǎn）理督查、營造良好環境等方麵進行保障（zhàng）。

　　《詢求建議稿》指出，要規範實施專科（kē）高等職業（yè）院校以高考為基礎的考試招（zhāo）生、單獨（dú）考試招（zhāo）生、綜合評價招生、麵（miàn）向中（zhōng）職畢業生的技能考試招生、中（zhōng）高職貫通招生、技能拔尖人才免試招生。推動專科高等職（zhí）業院校逐步實行（háng）學分製，推進與學分製相配（pèi）套（tào）的課（kè）程開發和教學管理（lǐ）製度改革，建立以學分為基本單位的學習成果認定積累製度；開展不同類型學（xué）習成（chéng）果的積累、認定，建立全國統一的學習者終身學習成（chéng）果檔案（àn）（包含各類學曆（lì）和非學曆教育（yù）），設立學分銀行；在（zài）堅持培養要求的基礎上（shàng），探索普通（tōng）本科高校、高等職（zhí）業院校、成人（rén）高校、社區教育機構之間的學分轉移（yí）與認定。

　　麵對產業轉型升（shēng）級（jí）、優質（zhì）產能“走出去”的新形勢，《詢求建議稿》指出（chū），根據區（qū）域發展規劃（huá）和區域內（nèi）產業轉型升級需要（yào），優化院校布局和專業結構，將專科高等職業院校建設成為區域內技術（shù）技能積累的重要資源集聚地。支持新興產（chǎn）業（yè）發展，加強現代服務業亟須人才培養，加快滿足社（shè）會（huì）建設和（hé）社會管（guǎn）理人才需（xū）求。同時（shí），重點服（fú）務“中國製造（zào）2025”，優先（xiān）保證新（xīn）一代信息技術產業、高檔數控機（jī）床實訓設備和機器人（rén）等相關專業的布局與發展（zhǎn）。建立產業結構調整驅動專業設置與改（gǎi）革、產業技術進步驅動課程改革的體（tǐ）製。