TRY-A1模擬電路實驗箱，模擬電路實驗平台,現代計算機組成原（yuán）理與係統實驗箱

TRY-A1模擬電路實驗箱，模擬電路實（shí）驗平台

一、模擬電路實驗箱，模（mó）擬電路實驗平台介紹：

TRY-A1模擬電路（lù）實驗箱（xiāng），模擬電路實（shí）驗平台將所有實驗模塊（kuài）分類集中分布於線路板上，由鎖緊（jǐn）式插孔將引線引出，每個實驗的電路的原理圖都絲印在實驗板表麵,學生可按照各實（shí）驗項目原理圖自（zì）已搭建電路,利於培養學生的思維能力及（jí）動手能力，也（yě）增強了該實驗（yàn）箱的適用性。TRY-A1模擬電路實驗箱，模擬電（diàn）路實（shí）驗平台以《高等工業學校電子技術基礎（chǔ）課（kè）程（chéng）教學基（jī）本要求》中確定的教學實驗要求為（wéi）基礎，包括（kuò）了《模擬（nǐ）電子技（jì）術基礎》課程全部（bù）實驗內容，是專為各大專院校、中等專業學校和電（diàn）大、職大等學生學習電子技術、電子（zǐ）線路等課程開發的型實驗設備。

TRY-A1有數字式頻率計和直流電壓表.

二（èr）、模擬電路實驗箱，模擬電路實驗平台組成

①電源（yuán）：輸入：AC220V±10%，50HZ

輸出：※DC：±5V～±12V可（kě）調，I≥0.2A

※DC：＋5V～＋27V可調，DCI≥0.2A

※DC：±12V，DCI≥0.2A

以上各路輸出均有過流保護，自（zì）動恢（huī）複功能

※ACV:7.5V×2；ACI≥0.15A

②直流電（diàn）壓源：

雙（shuāng）路-0.5V～＋0.5V；－5V～＋5V兩檔連（lián）續可調。

③低頻信號源:2HZ-20KHZ0-10V(新增)

分別可輸出方波、三角波（bō）、正（zhèng）弦波三種波形

④數字式頻率計和直流電壓表

⑤分立（lì）元件（jiàn）電路

整流、濾（lǜ）波和穩壓電路；

單級放大電路；

兩（liǎng）級阻容耦容放大電路；

負反饋放大（dà）電路（lù）；

射極跟隨器；

差動放大電路；

互補對稱功放電路；

電位器組；

電阻、電容和二三（sān）極管（guǎn）、揚效應管、可控矽等組成。

⑥集成模擬電路

兩個獨立的運算放大器(741)；集成功放(LM386)

三（sān）、模（mó）擬電路實驗（yàn）箱，模擬電路實驗平台（tái）主要特點

該實驗箱的（de）實驗板正麵采用進口波紋漆為底,印有（yǒu）原理圖及符號，裝有相應元器件，增加了學生的感性認識,需要測量及觀察的部分裝有鎖（suǒ）緊（jǐn）式接插件，使用直觀、可靠，維修方便、簡捷,實驗電（diàn）路（lù）采用單（dān）元電路方式設計，每個單（dān）元電路以基本（běn）電路為主,再連接不同的元（yuán）件為該電路參數或通過不同的單元電路組合,完成不同的實驗要求。該箱由一體形鉛合（hé）金型（xíng）材製成，色（sè）澤造型高雅氣派,箱體牢固可靠,不變形，重量輕,絕緣安全（quán）性能（néng）好,開關箱蓋方（fāng）便可靠，外型美觀。

四、模擬（nǐ）電路實驗箱，模擬電路實驗平台實驗項目

附加:麵包板擴展區



現代計算機組成原理與（yǔ）係統實驗箱（xiāng）

TRY-CMX16+現代計算機組成原理與係統實（shí）驗箱（16位）

一、現（xiàn）代計算機原（yuán）理與係統實驗箱係統簡介：

TRY-CMX16+現代計算機組成原理與係統結構是以廣受讚（zàn）譽的經典產品 TRY-CPT16十六位機（FPGA）擴展實驗板為基礎研製的第三（sān）代麵向教學實踐領域的計算機應用類實驗係（xì）統。該計算機（jī）實驗（yàn）係統字長16位，以係統結構與原理組成為基礎，綜合接口應用（yòng），涉及（jí）CPLD/FPGA器件設計，知識麵寬、適用範圍廣泛。

二、現代計算機原理與係統實驗箱（xiāng）體係結構

係統可按通用計（jì）算機的標準設計原理計算機，把模型機的構造（zào）特性與8086/8051相兼容。係（xì）統對於“定長指令”僅從指令（lìng）格式分類的角度舉（jǔ）例驗正（zhèng），動態的體係結構徹底擺脫了非標準實驗環境（jìng）下特定和虛（xū）構的不規範語言給原理計（jì）算機（jī）語言教學實踐活（huó）動所帶來（lái）的困（kùn）擾。

三、現代計算機原理與係統實驗箱指令構造

TRY-CMX16+的指令格式（shì）采用“變長指令字”結構（gòu），不同指（zhǐ）令操作碼不完（wán）全相同，操作碼的位數不固（gù）定，結構靈活，減少指令碼冗餘（yú），提高執行效率，能充分（fèn）利用指令碼所有位，最多可以設計256條指令。在達愛思通用匯編器的支撐下，既可設計屬於您（nín）自己的個性化指令係統，亦可設計成與16/8位微（wēi）處理器兼容（róng）的標準指令係統，為模型計算機的通用化設計（jì）構建了（le）一個可操作平台。

微控製器

TRY-CMX16+運用（yòng）“PLA”理念，用存儲器邏輯（jí）與組合邏輯（jí）相結合的方法構造微控製器，根據程序需要自動變更當前控製邏輯，對於使用頻率高的簡單指令以及很有用又不複雜的指令選擇組合邏輯，遇複（fù）雜的、不規（guī）整需擴充的指令選擇（zé）存儲（chǔ）器邏輯，從而實（shí）現動態計算機體係結（jié）構。

後續（xù）微址

微程序控製器中隱含後續微地址（BAF），采用斷定法，由（yóu）轉移控製段BCF（2位）規定後續微地址形（xíng）成方式，支持順序執行（uPC+1），進位位轉移，零標誌轉移，無條件轉移，在取指（zhǐ）周期（qī）以操作碼形成後續微地址。

四、現代（dài）計算機原理與係統實驗箱時序層（céng）次（cì）

TRY-CMX16+擁（yōng）有一個周期、節拍、脈衝組成（chéng）的三級時序係（xì）統。以取（qǔ）指周期為始設了四個狀態觸（chù）發器（qì），在組（zǔ）合（hé）邏（luó）輯控製中（zhōng），該觸發器（qì）為1，控製器進入那個機器周期的微操作。係統按序定拍，隨機器周（zhōu）期動態變更節拍發（fā）生器，在非取指周期產生T1→T3→T4三拍（pāi）製節拍發生器，在取指周期產生T1→T2→T3→T4四拍製發生器。

卓越的軟（ruǎn）硬（yìng）件環境

實時部件顯示（shì）：各部件單元都（dōu）以計算機結（jié）構模型（xíng）布局，清晰明（míng）了，各部件（jiàn）均有七段數碼管顯示其十六進製內（nèi）容。兩個數據流方向指示燈（dēng）以直觀反映當前數據的來源與目標去向。即使不借助PC機（jī）也可實時觀（guān）察數據流狀態，判斷其正確性，提供一目了然的實驗環境。

開放式（shì）設計：係（xì）統支持三（sān）種實（shí）驗電（diàn）路（lù）構造方（fāng）式，即實驗單元電路（lù）的硬布線連接方式、單元電路的控位連接方式和實驗電路“軟連線”方式。對於實驗單（dān）元電路的硬布線連接方式，可采用雙頭實驗導線從（cóng）零開始在擴展區域（yù）逐一搭起一個實驗電路；對於各單元電路的控位連接，隻需使（shǐ）用雙頭實驗導線在單元電路控位與控製信號之間對應連接，就可構造出實驗所需的部件控製電路；亦可（kě）使用可編程邏輯器件在線設計下載實驗電路，實現實驗電路的“軟接線”。

邏輯分（fèn）析：對（duì）於教師而言，不難體會要（yào）講清時序關（guān）係是不容易的，而學生理解並利用時（shí）序關係則難上加難。而由於現代集成（chéng）技術的迅猛發展，在實際工作中需要更多的利用邏輯分析工具進行（háng）時序分析。達愛思計算機組（zǔ）成原理教學實驗係統具備邏輯分析功能（néng），老師可通過電（diàn）化教學設備向學生（shēng）現（xiàn）場展示指令與時序的關係，讓學生在（zài）實驗時直觀（guān）地觀測到指令（lìng）與時（shí）序的關係，有效的提高教學效果（guǒ）。

靈活的多操（cāo）作方式

TRY-CMX16+以高性能MCU為核心組成係統的操作（zuò）與控製平台，自（zì）帶鍵盤、LCD顯示，配備強大的集成開發環境，擁有前後台雙環境支持，跟蹤運行軌跡、受理中斷請求、變更（gèng）控製模式、捕捉現場信息。

主流處理器的多總線結構

係統采用多總線（xiàn）結構，分別是（shì）數據總（zǒng）線、指（zhǐ）令總線、微總線（xiàn）。這種三者分離並行的總線結構，遇取指周期可以並行完成操作數的存取，在當前指令結束後的首個（gè）微周期可直接進入下一條（tiáo）指令的取指操作，通過微總（zǒng）線形（xíng）成電路解釋與執行的後續微址，因此指令總線與微總線的主要仼務是預取指與後續微址的（de）預處（chù）理。

FPGA開發支持，提供所有VHDL例程

係統可選配Xilinx的XCV200擴展板，具（jù）有（yǒu）20萬門大規模FPGA用於CPU模型的設計，16位64K的（de）RAM用於（yú）存放用戶程序及數據。學生將（jiāng）設（shè）計好的CPU模型下載到FPGA，並將需要運行的程序下載到（dào）RAM，根據先易後難的實踐（jiàn）思路逐步完成16位機、32位機的設計。

五、現代計算機組成原理與係統實驗箱實驗項目