金融實驗室說明及設計
來源： 作者： 發布時間：2019-12-15 16:57:01
1.1發展現狀
中等職業（yè）教育是（shì）我（wǒ）國教育的重要（yào）組成部分，其培養目標是培養數以億計的高素質勞動者（zhě）和中初級專門人才。黨和政府曆來重視職業（yè）教育的（de）發展（zhǎn）。1985年教育體製改革以來（lái），我國政府高度重視發（fā）展（zhǎn）中等職業教育，中等職業教育逐步上升為教育工作的戰略重點之一。近年來，黨和政府高度（dù）重視職業教（jiāo）育的發展， 2005年國務院做出了《關於大力發展職（zhí）業教育的決定》（國發〔2005〕35 號），使我國中等職業教育事（shì）業快速（sù）發展，成為我國教育事業發展新的（de）增長點，中等職業教育招生規模迅速擴大，整個事業蓬（péng）勃發展。2005、2006年，我國中等職業教育連（lián）續兩年每年擴大招生100萬人。2007年（nián）中等職業教育招生數將突破800萬人，2008年中（zhōng）職招生810萬人，2009年中職招生（shēng）860萬人，在校生數將達（dá）到2100萬人左右。
1.2發展（zhǎn）需求
同誌在十七大報告中明確提出 “大力發展職業教育”、建設人力資源強國。這（zhè）些充分說明了黨中央越來越重（chóng）視職業教育在建立健全社會主義市場經濟體製、改善我國人才培養結構、促進（jìn）和擴（kuò）大就業、加快新型產業結構調整等方麵的重（chóng）要戰略地位。《國務院（yuàn）關於大力發展職（zhí）業教育的決定》指出:大力發展職（zhí）業教育,加快人力資源開發,是落實科技興國戰略和人才強（qiáng）國戰略,推進我（wǒ）國走新型工業化道路,解決“三農（nóng）”問題（tí）,促進就業再就業的重大舉措。
中職學校的辦學方針是“服務為宗旨，以（yǐ）就業為導向”，要貫（guàn）徹好這個 “服務宗旨”就必須不斷（duàn）提高教育質量，培養合格人才，得（dé）到社會的認可和企業、用工單位的信賴。但目前的職業教育（yù）基礎能力遠不能適應發展需（xū）要和市場需要，可持續發展能力更是薄弱，老大難問題始終得不到解決，學校（xiào）校長（zhǎng）和教師對職教前景堪憂、信心不足、苦苦維持。其中最主要的（de）原因是缺乏統籌規劃、經費投入不（bú）足、師資建設不力、技術裝備太差（chà）。
因此，在（zài）以服（fú）務為宗旨，以就業為導向，不（bú）斷深化教育教學改革（gé）的同時，要不斷解決在教育實踐中存在（zài）的種種問題。
1.3提升目標
金融模擬實驗室建設是保證實驗實習教學的最基本條件，實驗室建設跟不上去，加強實驗實習教學隻能是（shì）一句（jù）空話。國務院《關於大力發展職業技術教育的決定》明確指出（chū）：“職業學校要（yào）突出實踐性教學環（huán）節，加強（qiáng）技（jì）能訓（xùn）練”。職業中專學校的實驗室工作必須以此為導向，大膽（dǎn）探索，努力實踐（jiàn），創造性地走出一條結合自己學校實際、適（shì）應新世紀要求、具有特（tè）色的（de）實驗（yàn）室建設之路。中專學校實驗室的建（jiàn）設與發展，反映了（le）人們認識的發展。實驗室的建設既以學校總體發展規模為依據，又適應（yīng）培養當前經濟社會發展需要的實用型人才的目（mù）標（biāo）。不斷探索實驗（yàn）室的建設，更好地服務於（yú）實驗實習教學，為社會培養輸送更多的複合型技能人才，是中等專業（yè）學（xué）校發展的重要職責。
1.4解決方案
針（zhēn）對目前中（zhōng）職教育存在的相關問題，公司將依照教育（yù）部、財政部聯合啟動的“職（zhí）業教（jiāo）育實訓基地建設（shè）計劃”及國務院《國（guó）務院關於大力發展職業教育的（de）決定》提出（chū）的（de），“十一五（wǔ）”期間要繼續實施這一計劃，在核心的金融專（zhuān）業領域建（jiàn）成2000個裝備水平較高、優質資源（yuán）共享的職業教育實訓基地的號召，為中職院校提供“金融基礎實務模擬實驗室”整體解決方（fāng）案。
公司通過為院校建（jiàn）立專業的金融實驗室或完善提（tí）升相關設備，使學生（shēng）得到實際訓（xùn）練從而激發自我（wǒ）的（de）探究意（yì）識和創新動機，為學（xué）生就業和創（chuàng）業打下堅實的基礎。此類仿真的模擬實驗室（shì），不僅節省（shěng）大量的人力（lì）、物力和財力，並且（qiě）可加深（shēn）學生對所學知識的理解，提高（gāo）學習效率。相信透過為院校營造現代型、資源型、實（shí）踐（jiàn）型、信息化（huà）、學習型的校園環境而（ér）贏得品牌效應。
另一方麵（miàn），公司將為實驗室管理人（rén）員、技術人員、教師進行培（péi）訓（xùn），力（lì）求保證學生得到專業、實用的教學與指導，提高學生的就業（yè）競爭力，並通過實訓（xùn）基地（dì）的運作，結合活動多樣的增值服務，依托院校實驗室，通過（guò）專款資金申請、校企合（hé）作等形式，爭取合作項目，使實驗室變機房為（wéi）實踐、實訓基（jī）地，爭取中等職業學校學生從學（xué）校畢業就能夠直接進入生產一線，實現學校與生產崗位的“無縫對接”。
總體設計思想：
在整體架構上充分借鑒了（le）職業技術培訓基地的成功開發經驗，並根據係統規劃、實用實效、集中使用、先進優化、開拓創新的原則，整合院校原有的實（shí）驗資源（yuán），補充、新建缺省的實驗資源，使（shǐ）之成為（wéi）一個完整（zhěng）的、係統的、符合並滿足院（yuàn）校發展需要（yào）的“金融（róng）基礎實務訓練基地”。
具體（tǐ）資源模塊：
金融（róng）實驗（yàn）室重點強調在金融研究分析資源的投入引進，以獨創（chuàng）智能化“實驗室管理平台”為運作管理基礎，搭建承接循環（huán）的3大功能平台：金融信息展示平台—>投資模擬交易平台—>教學輔助工具平台。
一（yī）、金融實驗（yàn）室管（guǎn）理平台
金融實驗室配合院校實驗（yàn）室的規模建設和實施，為實現專（zhuān）業實驗室的科學化、係統（tǒng）化管理和（hé）運作，提高實驗資源的有序管理和高效應用，通過配置開放（fàng）式、門戶式實（shí）驗管理平台，有助於院校實（shí）現統一化的實驗軟件管理、硬件配置、課程安排、實驗監控，是為實（shí）驗室量身定（dìng）製的資源整合共享、實驗係統管理和風（fēng）采特（tè）色展示的智能化管理係統。
二、金融實驗室展示平台（tái）
1.CSMAR金融數據庫（財務和交易）
CSMAR金融數據庫（kù），是由專業的研發（fā）團隊（duì）在香港大學中國金融研究中心、香港理工大學中國會計與（yǔ）金融研究中心、上海及深圳證券交易所等專業研究機構和投資業界的鼎力支（zhī）持下，按照知名數（shù）據庫的構建（jiàn）標準進行開發的、以金（jīn）融教學、實訓實驗、學術研究為目的的專（zhuān）業、精（jīng）準數據（jù）庫的融合構建（jiàn）。高精準金融數據庫（kù）有利於逐步引導和培養學生對日息萬變（biàn）的金融市（shì）場數據觀察分析能力（lì），是開展實驗教學和市場（chǎng）跟蹤的（de）必備資源。
2.金融信息展示平台（tái）
金融實驗室針（zhēn）對日息（xī）萬（wàn）變的金融市（shì）場，要求學員必須緊密跟蹤和了（le）解市場（chǎng）動態、把（bǎ）握重要資訊（xùn），進而提高金融信息認知（zhī）度和敏感（gǎn）度。因此，實驗室（shì）內選用能夠提供全球主要國家的（de）指數和金融商品實時（shí）行情資訊的（de）軟件係統，有助於支持全麵展（zhǎn）示了解全球主要國家的股票、債券、期貨、外匯、金融衍（yǎn）生品（pǐn）等上萬種金融產品的行情資訊，並且構建全球金融資訊大屏係統（tǒng），通過集成（chéng）壁掛式大屏顯示（shì）器（qì）和（hé）多套懸（xuán）掛（guà）LED顯示屏等先進硬（yìng）件設備，為院校打造極具仿真性、特色化的金融實驗室。
三、投資模擬交易平台
金融實驗室虛擬（nǐ）交易（yì）所是一套提供接近市場運作機製模擬投資環境，以競賽形式實施教學過程，由簡單到複雜，通（tōng）過競賽讓學生循序漸進的（de）體驗並掌握投資理論知識，通過貼近真實投資市場的動態學習環境來提高學生的學習積（jī）極性，並（bìng）幫助學生將相關的財經知識與實際（jì）應用結合在一起，達到（dào）提（tí）升專業能力與競爭力的目標。
四、金融實驗室培訓平台
1.特色化（huà）的精品課程製作工具——課（kè）程易
公司充分借鑒先（xiān）進的課（kè）程製作工具，以輔助教師製作高質量、內（nèi）容豐富的（de）精品教學課件為目的，研發出“課程易”係統。金融實驗室為保證課程（chéng）製作要（yào）素的專業、權威，該係（xì）統嚴（yán）格參照國家精品課（kè）程考核指標的各項規（guī）範（fàn）指導課程製作；為（wéi）保（bǎo）證課程製作工（gōng）具便捷、強大，該係統提供強大的製作編輯工具，並（bìng）支持多媒體（tǐ）課件素材直接內嵌（qiàn）；為保證課程（chéng）製作成果獨特、精美，該（gāi）係統配備了大量布局多樣、畫麵美觀的課程模板，從內（nèi）到（dào）外（wài）最大程度美化和豐（fēng）富老師的精品課程。
2.豐富、優質的學科資源係統——學習易（yì）
金融模擬實驗室針對（duì）院校學生對專（zhuān）業（yè）學習（xí）和自我提升發展的全（quán）麵需求，在“學習易”平台上整合並集中提（tí）供優質的課程資料、案例資料、論（lùn）文寫作、認證考試、出國留學等資源信息，充分照顧學（xué）生在課堂內外不同的學習、研究、發展需求，使學生能夠通（tōng）過平台方便參考和調用各類學習資源，豐富其參（cān）考資（zī）源和學（xué）習資料，以促進（jìn）其專業知識、鑽研能力的提（tí）高。
四、金融（róng）模擬實驗室構建作用意（yì）義
專業（yè）技能是職業教育的特質和靈魂，學生的（de）專業技能水平和教學質（zhì）量是中等職業學校的生命。實踐（jiàn）教學是職業學校（xiào）的（de）立身之本。不僅關乎學校服務於我國經濟建設和社會進步的（de）水平，還關乎學校的自身發展和社會信譽。專業技能水平的高低對於學生形成專業（yè）技能，培養特長，促進個性發展和綜合職業能（néng）力的提高有著十分重要（yào）的意義。職（zhí）業學校的辦學質量和辦學特（tè）色，決定著職校的生存和發展。
金融模擬實驗室基地的建設，旨在呈現真實的金融培訓（xùn）環境（jìng），結合先進的實（shí）訓軟件和資源，構建一個信息充（chōng）分共（gòng）享、技術不斷創新的開放（fàng）式平台，全力支持中等（děng）職業技術院校的金融實踐教學和實戰人才培養。同（tóng）時緊密跟蹤中等職業技術院校專（zhuān）業和學科發展的需要，在金融綜合實訓基地充分開（kāi）展金（jīn）融教學改革，提升（shēng）院校的辦學水平，體現院校的辦學特色，鞏固中職類院校在中國（guó）職業教育和人才培養的重要地位。
（1）實戰金融人才培養（yǎng）基地
建立金融模擬實驗（yàn）室，充分利用先進的仿真或全真實訓軟件，結合教學（xué）計劃開設符合市場需要的各項實訓課程，讓學生（shēng）在實踐操（cāo）作中去理解理論知識，激發創新（xīn）思維和培養合作精神（shén），提升畢業生（shēng）的就業競爭力。通過培養實踐能力強和創新能力強的（de）人才，樹（shù）立學校在同類職校（xiào）中的辦學品（pǐn）牌。
（2）高（gāo）校教（jiāo）學改革示範設備基（jī）地
金融模擬（nǐ）實驗室整合全校經（jīng）濟金融等領域的師（shī）資力量，在中心框架下（xià）利用金融綜（zōng）合（hé）實訓基（jī）地的平台條件，進行教學內容、手段、方法和教學結構的（de）改革創新，尤其是教學結構創（chuàng）新，即教師、學生、教材和實驗（yàn）室的有機結合而成的結構創新。加強實驗教學改革，打破實踐教學（xué）依附於理論教學的傳統模式（shì），構建實（shí）驗教學與理論教學有機結合的相對（duì）獨立的實踐教學體係，提升教學的效率和效果，可以幫助學校成為教學改革的示範（fàn）基地，增強學校在區域（yù）乃（nǎi）至全國中等職校的影響力（lì）。
（3）特色金融專業（yè）建設基地
利用金融模擬實驗室，在模擬實際的市場環境中開設獨具特色的（de）課程，如證券工作技能與業務模擬、銀行工作技能（néng）與業務模（mó）擬等，配合院（yuàn）校（xiào）的師資力量，打造同類院校中特色、最接近市場需求的金（jīn）融專業。學生在實訓基地快（kuài）速高效地（dì）學習了實踐工作技能，激發和（hé）培養了創新思維和較強的市（shì）場適應能力，進一步拓展就（jiù）業發展機（jī）會。
（4）對外開放職業培訓基地（dì）
金融模擬實驗室的軟件架構和功能直接源於市場需求，保證了技能培訓和市場需求的無（wú）縫連接。利用院係的師資力量，在開放（fàng）性的實（shí）訓基地平台（tái）上，對外（wài）開設考證課程和技（jì）能培訓課程。考證課程如證券從業資格課程、保險（xiǎn）從業資格課程等，對外（wài）培訓課程如證券工（gōng）作技能課程、銀行入職人員培訓課程、保（bǎo）險工作技能課（kè）程等（děng）。通過一係列的培（péi）訓課程的運作，可以實現實（shí）訓基地良（liáng）好的社會效益和經濟效益。
五（wǔ）、實驗室硬件設計方案
“金（jīn）融模擬實驗室”，應結合實驗室的特征特色，根據進行多媒體、仿真環（huán）境、提升技能實驗模式的多重部署（shǔ）應用（yòng），構築一個多層次的（de）實驗環境，以（yǐ）適應複合（hé）型人才培養實施的需求。同時，實驗室在布局裝飾設（shè）計應結合（hé）院校特（tè）色和文化，充分發揮先進（jìn）科技的展現應用，采用先（xiān）進專業軟件、大屏幕的嵌套（tào）技術，突顯實驗專業和資源優勢，為院校（xiào）開放對外交流和評估考察，打造一個職（zhí）業技術培訓和教育的（de）優勢地位。